近期無(wú)論是金融、旅游、健康還是教育都在不斷的被互聯(lián)網(wǎng)人所侵蝕。這一波的業(yè)態(tài)進(jìn)化又以教育互聯(lián)網(wǎng)為集中代表，面對(duì)中國(guó)巨大的教育市場(chǎng)，傳統(tǒng)教育的種種弊端和落差，互聯(lián)網(wǎng)化是否能帶來(lái)更高效率、更低成本以及教育的公平化呢?我們不妨一起來(lái)分析下目前的幾種教育互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)。

　　一、 招商攬客O2O型

　　這類形態(tài)更多的是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)完成網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和品牌展示為主，屬于教育同互聯(lián)網(wǎng)最基本最自然的一種融入形態(tài)，利用互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的銷售渠道，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)跨地域和時(shí)空的特點(diǎn)，最大化的完成線下業(yè)務(wù)的在線接單，所以也可稱這種模式為教育的O2O化。

　　二、 在線工具型

　　這一類型曾經(jīng)以金山詞霸為代表的，通過(guò)服務(wù)器和云端提供強(qiáng)大的服務(wù)能力，聚攏了大批教育受眾用戶，然后再通過(guò)廣告、增值服務(wù)、高端服務(wù)會(huì)員收費(fèi)的形式來(lái)轉(zhuǎn)化和變現(xiàn)流量，近期的猿題庫(kù)則是立足于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)另辟蹊徑，專注于在線做題APP而做的風(fēng)生水起，猿題庫(kù)通過(guò)在線模考、智能練習(xí)、名師解析、個(gè)人評(píng)測(cè)、隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)做題等創(chuàng)新的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的玩法，迅速在公務(wù)員、考研政治、司法考試等領(lǐng)域攻城略地，收費(fèi)用戶據(jù)說(shuō)已經(jīng)達(dá)到十萬(wàn)量級(jí)，猿題庫(kù)算是目前為止移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上收費(fèi)APP的成功案例。

　　三、 平臺(tái)服務(wù)型

　　這也是一種傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)模式的順延和平移的借鑒，平臺(tái)方構(gòu)建基礎(chǔ)設(shè)施和游戲規(guī)則，各路教育服務(wù)商入駐提供服務(wù)的模式，任何機(jī)構(gòu)和個(gè)人在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，都可以幾乎無(wú)成本和便捷的擁有一間自己的網(wǎng)上授課間，發(fā)布自己所擅長(zhǎng)領(lǐng)域的課程，通過(guò)平臺(tái)和自身的影響力吸引大批用戶前來(lái)網(wǎng)上聽(tīng)課的模式，然后藉由用戶付費(fèi)獲得收益，最后平臺(tái)方獲得一定的分成收益的方式。

　　目前這種方式在聲勢(shì)上對(duì)于傳統(tǒng)教育的沖擊最大，首先任何有一定教學(xué)能力的人，都可以借助平臺(tái)方來(lái)發(fā)布課程招生并獲得收益，解決了場(chǎng)地和設(shè)備的問(wèn)題，其次平臺(tái)方面向的是全國(guó)任何有條件上網(wǎng)的網(wǎng)民，任何人基本上都可以隨時(shí)隨地的來(lái)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，同時(shí)又能接觸到各地優(yōu)秀的師資資源，理論上解決了教育資源公平化的問(wèn)題，同時(shí)市場(chǎng)拓展能力擴(kuò)散到了全國(guó)范圍，只要老師的課講得好，面向全國(guó)招生已不是問(wèn)題。又沒(méi)有了大家前往線下教室聽(tīng)課的舟車勞頓，理論上也節(jié)省了一大筆教室和學(xué)員的寶貴時(shí)間和費(fèi)用，提升和降低了整個(gè)社會(huì)的效率和成本。最后，平臺(tái)服務(wù)型也都打著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)革新的大旗，解決了以往單純的網(wǎng)上錄播，而沒(méi)有師生、學(xué)員之間的互動(dòng)問(wèn)題，并能借助成熟的互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)化手段，完成SNS分享和人脈拓展和維護(hù)，這都是以往傳統(tǒng)教育手段所號(hào)稱線上教育所不能達(dá)成的，但隨著技術(shù)的進(jìn)步，這個(gè)門檻我認(rèn)為已經(jīng)被跨過(guò)。

　　但備受大家詬病的是線上教育無(wú)法解決學(xué)習(xí)的強(qiáng)迫性和結(jié)果導(dǎo)向，離開(kāi)了傳統(tǒng)教室的氛圍和老師的督促，學(xué)員很容易走神而無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但我認(rèn)為這不是問(wèn)題，隨著互聯(lián)網(wǎng)對(duì)整個(gè)社會(huì)化人群的滲透，全民使用互聯(lián)網(wǎng)的程度會(huì)越來(lái)越高，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣都會(huì)發(fā)生改變，通過(guò)不斷創(chuàng)新的互聯(lián)網(wǎng)真人互動(dòng)學(xué)習(xí)手段，我想不遠(yuǎn)的將來(lái)即便是小學(xué)生也能獨(dú)立或在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，很好的完成網(wǎng)上課堂的教學(xué)，這點(diǎn)從小學(xué)生對(duì)智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的使用熟練程度趨勢(shì)就可以看出來(lái)。

　　所以在線教育的革命風(fēng)暴一定會(huì)到來(lái)，目前的在線教育表象上雖然還比較初期，似乎是只能做偏互聯(lián)網(wǎng)類、興趣愛(ài)好類、職業(yè)教育類的網(wǎng)上授課，但用戶習(xí)慣和行為一旦養(yǎng)成，互聯(lián)網(wǎng)的價(jià)格優(yōu)勢(shì)、時(shí)空優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)，一定會(huì)殺的任何固守和質(zhì)疑線上教育者們一個(gè)措手不及和驚慌失措。

　　四、 個(gè)性化定制類

　　最后來(lái)說(shuō)說(shuō)在線教育領(lǐng)域的個(gè)性化定制類服務(wù)，近期也很火的91外教網(wǎng)，就直面了中國(guó)人只能說(shuō)啞巴英語(yǔ)這一天塹，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在線視頻的方式解決了傳統(tǒng)“英語(yǔ)角”的功能，而且隨時(shí)隨地，師資專業(yè)，價(jià)格也完全能夠接受，你說(shuō)會(huì)不會(huì)有前途呢?

　　另外擁有澳洲官方教育背景的CACOS，也適時(shí)推出了面向澳洲留學(xué)在線申請(qǐng)的DIY工具，除了提供專業(yè)的院校庫(kù)、課程庫(kù)、留學(xué)資訊外，你也可以通過(guò)線上DIY方式，設(shè)計(jì)自己的留學(xué)方向和偏好，規(guī)避了以往同類機(jī)構(gòu)主觀推薦的不足，另外輔之以資深顧問(wèn)的專業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)全程DIY自助式的在線留學(xué)申請(qǐng)，以最經(jīng)濟(jì)、便捷和專業(yè)的方式幫助學(xué)生獲得海外院校的錄取。